Статья напечатана в журнале "Охота и охотничье хозяйство" N 5, 1972 г. (В рамках дискуссии: "Совершенствовать подготовку охотоведов") 

Учебный план определяет профиль  подготовки специалиста, его общест­венно-политическую, общетеоретиче­скую и специальную подготовку. Исходя из этих положений составляются и ут­верждаются учебные планы по отдель­ным специальностям.

Иркутский сельскохозяйственный ин­ститут готовит охотоведов с 1950 г. Вна­чале занятия проводились по учебному плану Московского пушно-мехового ин­ститута. Затем, после его расформиро­вания, произошли перемены - в новые перечни специальностей высших учеб­ных заведений охотоведение не было включено. Несмотря на это, подготовка охотоведов в Иркутском сельскохозяй­ственном институте не была прекращена. Формально «охотоведение» считалось специализацией специальности «зоотех­ния», фактически охотоведов готовили на основе самостоятельного учебного плана, выпускникам в дипломы вписыва­ли специальность «охотоведение» и ква­лификацию «биолог-охотовед». Таким образом, с 1954 по 1970 г. обучение охотоведов проводилось по учебному плану, не утвержденному Министерст­вом высшего и среднего специального образования СССР.

Поскольку в перечне специалистов, оканчивающих вуз, не были указаны охотоведы, при распределении на рабо­ту бывали недоразумения: нередко охо­товедам предлагали чисто зоотехниче­скую работу, ущемлены они были в оп­лате труда, так как часто их приравни­вали к специалистам, оканчивающим техникум, где в перечне специально­стей охотоведы и  звероводы имеются.

Иркутский сельскохозяйственный ин­ститут неоднократно обращался в соот­ветствующие инстанции с предложения­ми об утверждении специальности «охо­товедение», но, как правило, получал отказ с единственной мотивировкой: мала потребность в охотоведах высшей квалификации.

В 1968 г. при поддержке Главного уп­равления по охране природы, заповед­никам и охотничьему хозяйству МСХ СССР Министерство высшего и средне­го специального образования СССР со­гласилось утвердить учебный план  применительно к специальности 2019 «био­логия» со специализацией «охотоведе­ние» и присвоением выпускникам квали­фикации биолога-охотоведа. Иркутский сельскохозяйственный институт разра­ботал проект учебного плана, согласо­вал его с Кировским сельхозинститутом, где готовят охотоведов с 1965 г., рядом других научных и учебных заведений. В мае 1970 г. этот план был утвержден, но со значительными изменениями. В частности, был сокращен ряд специаль­ных курсов, уменьшено число дисциплин по выбору, изъяты бухгалтерский учет и статистика, вместо курса «Мор­ской зверобойный промысел» включена дисциплина «Фауна морей».

Новый учебный план в июне 1971 г. обсуждался на Ученом совете факуль­тета охотоведения, были внесены необ­ходимые коррективы, не затрагивающие его существа. Этот учебный план был выслан для утверждения в Главное уп­равление высшего и среднего сельско­хозяйственного образования МСХ СССР. В измененном плане несколько умень­шены курсы анатомии сельскохозяйст­венных животных, физиологии, матема­тики, неорганической химии, увеличен до 140 часов курс организации произ­водства в охотничьем хозяйстве, больше отводится часов по курсам экономи­ки охотничьего хозяйства, биотехнии, лесного хозяйства. Дополнительно включены курсы физической географии, генетики популяций, бухгалтерского учета. Увеличено количество экзаменов и зачетов по курсам специальных дис­циплин по выбору. Несомненно, и в дальнейшем  учебный план подготовки охотоведов будет меняться с учетом потребностей охотничьего хозяйства.

Что касается критического анализа учебного плана группой дальневосточ­ных биологов-охотоведов, то в принци­пе считаем их суждения правильными, но многие конкретные предложения вы­зывают недоумение. Плана 1971 г. как такового нет. Есть учебный план, утвер­жденный в мае 1970 г. Дальневосточ­ные специалисты пишут, что в нем нет курсов генетики, звероводства, бо­лезней диких животных, типологии охот­ничьих угодий, оленеводства, собаководства, охотничьего законодательства, этнографии. Все перечисленные дисцип­лины есть в утвержденном плане. Поэ­тому предложение неправильно инфор­мированной группы охотоведов Дальне­го Востока о включении в учебный план курсов, приведенных выше, отпадает.

Мы согласны с предложениями о необходимости утверждения отдельного плана специальности «охотоведение». Вместе с тем считаем более правиль­ным присваивать выпускникам охото­ведческой специальности квалификацию «биолог-охотовед», что как раз и дела­ет Иркутский сельхозинститут с 1955 г. по настоящее время. Слова «биолог-охо­товед» включают в себя биологическую и организационно-экономическую под­оплеку. Получение такой квалификации отвечает сущности подготовки охотове­дов к их будущей работе и не идет вразрез с положением, утверждающим, что охотничье хозяйство является отра­слью сельскохозяйственного производ­ства.

В подавляющем большинстве вузов выпускникам присваивается квалифика­ция без приставки «ученый», тем не ме­нее их считают специалистами, обла­дающими необходимыми знаниями в разрезе программ институтов и универ­ситетов.

В целом, поддерживая предложение об изменении соотношения часов на теоретические и специальные дисципли­ны (в пользу последних), следует учиты­вать трудность усвоения тех и других, возможности досконального их позна­ния в аудитории. Небольшие курсы мате­матики, физики, химии необходимы для повышения общеобразовательной под­готовки, а также и для проведения ис­следований в области экологии, биотехнии и ряда прикладных наук. Опыт по­казывает, что значительная часть вы­пускников приобщается к научным ис­следованиям и, в зависимости от про­филя работы, им приходится порой ос­новательно штудировать эти «ненуж­ные» в производстве предметы.

Некоторые специалисты считают, что охотоведам необходимо давать более 200 часов аудиторных занятий по курсу организации охотничьего хозяйства, с тем чтобы они досконально познали этот предмет. Опыт показывает, что та­кого рода дисциплины невозможно изучить только в аудитории или лабора­тории. Поэтому в плане дается 100 - 140 часов лекционно-практических заня­тий, чтобы студенты могли изучить тео­ретические основы курса и практиче­ские приемы работы. Вместе с тем учебный план предусматривает сотни часов практики на производстве по организационно-технологическим дисцип­линам. Только в хозяйствах, в общении с охотниками и специалистами они в со­вершенстве познают эти курсы, смогут заниматься обобщением опыта работы лучших производственников. Следова­тельно, неправильно заявление, что по вопросам организации охотничьего хо­зяйства или техники добычи студенты получают меньше часов, чем допустим, по математике или физике.

Нужно вести дискуссию не только об увеличении или уменьшении часов по тем или другим дисциплинам, но и об организации работы студентов. Надо не только учить их, но и давать мате­риал для самостоятельного изучения, совершенствовать программы, повы­шать теоретический уровень читаемых лекций. В большом долгу перед сту­дентами наши производственники, охот­ничьи предприятия - в период практики студенты не всегда получают нужную помощь в работе, приобретении прак­тических навыков.

Ученым советам институтов предо­ставлено право вносить изменения в рабочие планы, дополнительно вклю­чать отдельные факультативные дисци­плины, изменять сроки практики и т. д. Этим правом мы пользуемся и через все каналы совершенствуем подготовку специалистов-охотоведов высшей ква­лификации. Учтем мы и дельные пред­ложения специалистов охотничьего хо­зяйства, ученых, принявших участие в обсуждении учебного плана на страни­цах журнала.